Después del parón de SIMO2015, Bee bot viajó hasta Sevilla, donde nuestra compañera María Jesús Núñez la recibió en su centro C.E.I.P. JOAQUIN BEN JUMEA BURIN.
Desde allí no envían este estupendo trabajo de secuenciación de actividades realizadas con Bee bot, desde su solicitud de participación en el proyecto hasta la realización de actividades de aula.
"Las dos clases que participan en este Proyecto son de Infantil de 4 años y 1º de primaria respectivamente. Se observan por tanto distintos niveles en las actividades a realizar, así adaptaciones metodológicas y conceptuales oportunas.
En principio las actividades se realizarán a lo largo del mes de Octubre de 2015. No descartamos ampliar el proyecto si disponemos más delante de los medios materiales necesarios.
OBJETIVOS Y CONTENIDOS DE APRENDIZAJE.
ü Gusto por participar en actividades con distintos tipos de agrupamiento.
ü Fomentar la coordinación óculomanual y la motricidad fina: en trazos y coloreado
ü Respetar y cuidar el material propio y ajeno.
ü Desarrollar la creatividad.
ü Iniciación a la resolución de problemas. Elaborar hipótesis de trabajo.
ü Formas geométricas (planas y en volumen) usadas en el diseño de robots.
ü Asociar grafía de los números con su cantidad del 0 al 9 para Primaria y del 1 al 6 para 4 años.
ü Iniciación a la suma y a la resta.
ü Secuencias temporales relacionadas con el Proyecto “La Tarjeta Postal”
ü Aproximación al vocabulario específico del tema tanto en su forma oral como escrita.
ü Discriminación de las letras que componen el nombre de cada alumno.
ACTIVIDADES PREVIAS A LA LLEGADA DE BEE BOT
. (GG) Mostrar la insignia digital, imprimirla y colocarla tanto en el blog como en la puerta de clase.
. (GG) Descripción de imágenes de robots
.-(G.G) Analizamos el nombre, cualitativa y cuantitativamente.
.-(G.G)Mostramos en la pantalla digital a Bee Bot. La describimos. Mostramos vídeos para ver cómo funciona.
.-(A.I) Realizamos un dibujo, escribimos su nombre y los utilizamos para decorar la puerta de clase.
.-(A.I) Coloreamos la Bee Bot, la plastificamos.
ACTIVIDADES CON BEE-BOT
.-(G.G) Comentamos cómo ha llegado Bee Bot, analizamos todos los datos que aparecen en su envoltorio: remite, sello, sobre… Enlazamos con la secuencia de “LAS TARJETAS POSTALES”.
.-(G.G) En asamblea observamos el pequeño robot e identificamos los botones-comandos y su significado (previamente a través de tarjetas lo hemos trabajado en clase).
.-(P.P) Cómo podemos llegar hasta nuestro nombre?. Ponemos en determinadas posiciones del panel tarjetas con el nombre de los alumnos.
.-(P.G) Trabajo con comandos. Con el nombre propio avanzando en el nivel de complejidad. Colocamos letras del abecedario y mediante movimientos tenemos que construir nuestro nombre.
.-(G.G)Trabajo con laberintos (dirigido para Infantil, libre en Primaria) Secuencia temporal del viaje que realiza una TARJETA POSTAL desde que la escribimos hasta que llega al buzón de casa.
-(P.G) Razonamiento libre del trayecto. Resolución de sumas y restas. Identificación del número.
Como broche final del proyecto ambas clases hicimos una puesta en común a modo de autoevaluación en la que los alumnos opinaron sobre su experiencia con Bee Bot y todo lo que habían aprendido.
NOTA: LA NOMENCLATURA QUE APARECE DELANTE DE LAS ACTIVIDADES HACEN REFERENCIA AL TIPO DE AGRUPAMIENTOS DE ALUMNOS:
(G.G): GRAN GRUPO
(P.G) PEQUEÑO GRUPO
(P.P) POR PAREJAS.
(A.I) ACTIVIDAD INDIVIDUAL "
Gracias a Maria Jesús y sus compañeras por compartir este estupendo trabajo que seguro sirve de inspiración para muchos otros docentes interesados en trabajar con Bee bot.
Os animamos a descubrir otras de sus propuestas en su blog.
