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miércoles, 1 de junio de 2016

BEE BOT LLEGA AL FINAL DEL VIAJE

El final del viaje de Bee bot se va acercando. 
Con la vuelta de nuestra pequeña abeja robot a Zaragoza, no quisimos perder la oportunidad de llevar la experiencia de esta aventura en la que nos hemos embarcado a las jornadas educativas que la vieron nacer y donde presentamos por primera vez al público esta idea: Utopías educativas




Gracias a todos los que habéis hecho posible este viaje.
Gracias  todos por querer participar, motivar, patrocinar, opinar y creer en él.

Gracias por hacer que la robótica esté cada vez más presente en las escuelas,
no para que todos los niños sean  ingenieros,
sino para que ninguno sea victima de la brecha digital.





martes, 31 de mayo de 2016

LA ULTIMA PARADA EN EL VIAJE DE BEE BOT



Desde el 31 de marzo hasta 21 de abril Bee bot ha visitado el Colegio Diego Lainez de Almazán para concluir su periplo por este curso. Esta ha sido su experiencia:

"Durante el mes de abril hemos conocido un robot. Se llama Bee Bot. Viaja por los colegios para que los niños y niñas jueguen con él.

En nuestro colegio primeramente exploraron cómo era, botones, color, tiene ruedas, flechas...


En una segunda fase manipularon el robot investigando para descubrir cómo funciona. Es muy intuitivo y entre todos lo consiguieron.

En una última fase tuvieron que programar los movimientos del robot para hacer determinados recorridos por un tablero con diferentes imágenes o números.


Creemos que ha sido muy motivador para los niños y han aprendido muchísimo. Gracias a él, hemos empezado a dar nuestros primeros pasos en la robótica educativa.


Algunas actividades que hemos llevado a cabo son:

1. Construimos un circuito sencillo con las construcciones de clase para Bee Bot. Decidimos cual es la meta y la salida.



2. Buscamos con Bee Bot la inicial de nuestro nombre.

3. Bee Bot debe partir de un número (grafía) y llegar a la tarjeta con tantos puntos como el número de partida.


Gracias Bee Bot por venir a visitarnos. ¡Hasta pronto! "


lunes, 16 de mayo de 2016

EL VIAJE DE BEE BOT ESTARÁ EN UTOPIAS EDUCATIVAS 2016 #utopias16

Nos complace anunciaros que el proyecto "El viaje de Bee bot" estará presente como experiencia dentro de las jornadas UTOPÍAS EDUCATIVAS que se celebrarán en Zaragoza los próximos 27 y 28 de mayo de 2016.

CARTELDEFINITIVO

Para nosotros es todo un honor compartir auditorio con compañeros y experiencias educativas de tal calibre. 
Gracias por seleccionarnos.


En su página web podéis consultar el programa oficial del evento.

miércoles, 11 de mayo de 2016

BEE BOT VIAJA A VITORIA-GASTEIZ

APORTACIÓN DEL COLEGIO CEIP MIGUEL DE CERVANTES LHI  de Vitoria -Gasteiz:
 http://actividadeseducainfantil.blogspot.com/

"En nuestra clase de Educación Infantil nos lo estamos pasando en grande con nuestro amigo, Anttoni.

Anttoni es un robot-abeja que nuestra andereño (profe) nos ha traído para que juguemos a encontrar cosas en su tablero.

Lo primero que hicimos cuando nos lo enseñó la profe Blanca fue ponerle nombre. Salieron muchos, pero con una votación elegimos el que había pensado Malak.

Después estuvimos jugando y viendo como Anttoni se movía para delante, para atrás y giraba a los dos lados.


Otro día la andereño nos trajo un tablero con cuadrados y pusimos unos círculos para que Anttoni fuera de uno a otro. La andereño Blanca dijo que lo habíamos hecho muy bien y que sin tener que explicar nada se nos había ocurrido llevarlo nosotros solos.

Al día siguiente encontramos el tablero con nuestros nombres en minúscula y programamos a Anttoni para que los encontrase. Fue muy divertido porque algunas veces se iba para otro lado, aunque después lo arreglábamos entre todos.

Nuestra profe nos ha dicho que primero tenemos que mirar bien a dónde debe ir y que luego hagamos con un dedo el camino que el robot va a hacer, porque hay muchos caminos para llegar al mismo sitio. Luego apretamos sus botones y cuando llega nos tenemos que acordar de borrarlo todo para que otra niña o niño pueda jugar.


Todas las semanas jugamos un poco con nuestro robot-abeja y hacemos recorridos por el tablero buscando dibujos, fotos, palabras… y algunas veces la andereño Blanca nos lo pone más difícil y tenemos que hacer sumas o rodear obstáculos que aparecen en el camino.

Cada día vamos aprendiendo más y haciéndolo mejor. Ya casi nadie se equivoca al ir de un sito a otro y… Anttoni está cada vez más contento.

Nos ha gustado tanto jugar con él que se lo hemos dicho a la logopeda de nuestro colegio para que se lo dijera a otros colegios también. Y ya sabemos que en otros lo han conseguido y están trabajando con otros robots, pero no se llaman Anttoni, porque Anttoni es sólo nuestro.


Hasta que acabe el curso en junio y nos vayamos al cole de los mayores, ahora tenemos 5 años, vamos a seguir jugando y pasándolo genial con nuestro amigo el robot-abeja.


¡ANTTONI ERES GRANDE! "

martes, 26 de abril de 2016

BEE BOT EN EL C.R.A ORBA


(ENTRADA DE SU BLOG : http://orbapeques.blogspot.com.es/2016/04/bee-bot.html 


DESDE PRINCIPIOS DE ESTE CURSO HEMOS ESTADO TRABAJANDO A BEE-BOT. CON ÉL HEMOS APRENDIDO UN MONTÓN DE COSAS DESDE UNA PERSPECTIVA PRÁCTICA Y MOTIVADORA.
NOS AYUDA A DESARROLLAR NUESTRA ORGANIZACIÓN ESPACIAL, A REFORZAR CONCEPTOS QUE ESTAMOS APRENDIENDO, A APRENDERLOS DE MANERA SIGNIFICATIVA, ADEMÁS DE APROXIMARNOS AL MUNDO DE LA ROBÓTICA Y DE LA PROGRAMACIÓN.
¡BEE-BOT ES MUY DIVERTIDO!
LOS PEQUES DE 4 Y 5 AÑOS DE MUEL.

























AQUÍ VA UNA MIRADA PANORÁMICA EN LA QUE SE RECOGEN ALGUNOS DE LOS MOMENTOS VIVIDOS JUNTO A NUESTRO NUEVO COMPAÑERO DEL AULA.


bee-bot cra orba from craorba on Vimeo.


domingo, 28 de febrero de 2016

BEE BOT EN EL C.E.I.P. CATALINA DE ARAGON


Entradas originales en http://loszagalicosdelcole.blogspot.com.es/   

"Durante unos días Bee Bot llegó al CEIP Catalina de Aragón de Zaragoza. Fue todo un acontecimiento en nuestra clase porque, además, nos llegó unos días más tarde de lo esperado y la expectación aumentaba día a día. 

Mis chicos tenían unas ganas tremendas de ver cómo era Bee Bot, y cuando lo vieron, no les decepcionó en absoluto. 


Llegó el día... y no lo encontramos debajo de la cama... pero fuimos a buscarlo por todo el cole...

Y Álvaro lo encontró... ¡¡UNA FIESTA!!  Y... pronto... a jugar!!!!


La primera vez que utilizamos a Bee Bot estaban todos súper nerviosos y queriendo participar. Fuimos probando cómo andaba y cómo llegaba dónde querían llegar. A veces no les salía a la primera, pero les servía para pensar cómo llegar otra vez. 


En este video lo utilizamos para ver cómo nos sentíamos en ese momento.

También lo utilizamos para hacer La Noticia del Fin de Semana. 
En vez de hacer nuestro dibujo, nos contaban qué habían hecho y cómo se lo habían pasado.
Lo usamos también para contar y buscar cuántas abejas había en cada colmena. 

(Ilustración y actividad extraída de
http://olmedarein7.wix.com/roboticainfantil#!actividades/c1se
de Marta y Sara Reina )

Hicimos más actividades, como buscar la grafía de los números, o sumar piezas y buscar el resultado y, también, buscar leyendo los personajes del cuento de La casa de la mosca Fosca. 


Nos encantó a todos... así que esperamos volver a repetir..."


BEE BOT EN EL C.E.I.P. TORRE RAMONA


"Durante dos semanas hemos tenido invitado a nuestras aulas a un robot muy especial, Bee bot.

Con él hemos dado nuestros primeros pasos, y no serán los últimos, en robótica.

Algunas actividades que hemos hecho han sido:
- Comenzamos con un tapete de sólo una columna para practicar el movimiento delante-detrás.



- Piezas de ajedrez: planteamos hipótesis sobre el camino que hemos de seguir para llegar a la pieza elegida y comprobamos si la secuencia que hemos introducido es la correcta en el tapete. Hemos practicado también en movimiento de la torre. Aquí utilizamos el tapete de 3x4 casillas.




- Los planetas ¿a qué planeta puedo ir? ¿qué camino tengo que seguir?. ¿Cuál es el planeta en el que vivo? ¿Cómo puedo llegar hasta él?


- Números: tiro el dado, cuento la cantidad y tengo que llevar al Bee bot hasta el número (grafía) del tapete.


- Monstruo de las emociones: explico cómo me siento y voy al monstruo de colores que identifica esa emoción.

- Los tres cerditos. Tiramos el dado que tiene secuencias del cuento y tenemos que llegar hasta la secuencia que sale. Hemos de fijarnos también en el tamaño del cerdito, si me sale el cerdito pequeño en el dado, ese es el que tengo que buscar en el tapete.

- Noticias del periódico. Después de recortar las noticias del periódico que más nos han interesado, las hemos colocado debajo del tapete y cada uno hemos hecho llegar a Bee bot a la que más nos ha gustado.
- Libros de huellas. Tenemos imágenes de huellas y un libro donde aparecen las huella junto a la imagen y el nombre del animal. Lanzamos hipótesis sobre a quién pertenecen unas huellas determinadas, llegamos a ellas con el Bee bot y después comprobamos en el libro si hemos acertado.

Algunas de las sesiones las hemos hecho en francés, practicando el vocabulario que necesitamos en este idioma. También lo hemos utilizado en psicomotricidad y hemos jugado a ser "Bee bots".



En las clases de primero de infantil nos hemos ayudado de un Bee bot de cartulina con el que representábamos primero los movimientos que íbamos a hacer para comprobar, antes de ponerlo en marcha, que esos eran los pasos que queríamos seguir."


ALUMNOS DE 5 AÑOS DE CONFERENCIA EN LA UNIVERSIDAD DE MURCIA. ROBÓTICA EDUCATIVA


"Hoy ha sido un gran día que no olvidaremos con facilidad, y espero que los niños recuerden siempre.

Mis alumnos han vivido una experiencia única, creo que pionera en el mundo educativo. Dentro de los proyectos que venimos realizando en colaboración con el departamento de Didáctica y Organización Escolar, hemos ido a explicar a los alumnos de 2º de grado de Infantil lo que es la robótica y a hablarles y demostrar como funciona nuestra abejita Pepi.


Con algunas de las familias que han estado con nosotros


Toda la clase con la ayuda de el director, jefa de estudios y alumnas de prácticas, hemos ido en tranvía a la Facultad de Educación, y allí han explicado lo que es un robot, en qué consiste la robótica, qué es programar y para qué sirve, qué son los códigos QR, la realidad aumentada...En conclusión, cómo aprenden en nuestra clase, principalmente con nuestra abejita robot bautizada por ellos mismos como Pepi.
Preparándonos para comenzar

Contestando a las preguntas:
De fondo con nuestra amiga Pepi

Han estado estupendos. Todos contestando y explicando con naturalidad lo que yo les iba indicando. Han interactuado con Pepi y Pepe Blue (que es el hermano de Pepi, y lo tenemos gracias al proyecto del viaje de Bee Bot) con los distintos paneles que habíamos preparado para ellos.


Con Pepe Blue


Gracias a la Universidad por hacer posible este sueño. 
Gracias a Amalia De La Peña, vicedecana de relaciones Internacionales, Institucionales y Proyección Social, por la cariñosa acogida y simpatía que le caracteriza.
A los tres grupos de 2º de grado de Infantil, estudiantes hoy, y maestros mañana. 
Gracias a sus profesoras. 
Gracias a las familias de la clase que han confiado en mi para llevarme a sus hijos hasta la Universidad, y a los que habéis podido venir por vuestro apoyo. Se que os hubiera gustado venir a todos, pero el trabajo os lo ha impedido.


Y gracias, como no a mi equipo directivo por su apoyo y presencia en la actividad.
Con la vicedecana, profesora de la universidad y el director del colegio.

Esto es un trabajo en grupo, en el que cada uno tiene su parte fundamental, y todos sois importantes, pero los verdaderos protagonistas, mis alumnos de 5 años, son los que merecen hoy una gran ovación y un reconocimiento público por lo bien que se han expresado delante de unas 200 personas, sin miedos, con alegría y naturalidad. Me siento muy orgullosa de todos.

Tomando un merecidísimo desayuno.



En los pasillos de la Facultad como si fueran alumnos universitarios.
Saliendo de la Facultad de Educación para coger el tranvía.

De momento tengo algunas fotos del evento. Conforme vayan enviándome más, las iré subiendo a esta entrada para que familias y visitantes de nuestro blog podáis disfrutarlas tanto como hemos hecho los que hemos estado esta mañana acompañando a los niños en el salón de actos de la Facultad de Educación de Murcia."

domingo, 21 de febrero de 2016

ALIMENTOS Y CUENTOS CON ROBÓTICA


"ALIMENTOS Y CUENTOS CON ROBÓTICA"
 extraído del blog http://enmiauladeinfantil.blogspot.com.es/    de Salomé Recio

"Estamos inmersos en un nuevo proyecto llamado cocina y alimentos. Una de las actividades que hemos hecho ayudados por los robots Pepa y Pepe, ha sido relacionar alimentos con cuentos clásicos.
Con uno de los robots, los niños han ido encontrando alimentos, y en otro panel, con el otro robots, han leído los títulos de los cuentos con los que han relacionado los alimentos encontrados en el panel primero con Pepi.


Como se puede comprobar en este vídeo, ha sido una experiencia divertidísima, y hay que reconocer que los niños conocen todos los detalles de los cuentos clásicos, porque han adivinado en un momento qué alimento se refería a cada cuento. Incluso con los más difíciles han formado las parejas de dibujos y títulos con gran facilidad.

Al terminar, cada niño ha elegido el cuento que ha querido, ha escrito el título y la comida que lo representa, y han hecho un precioso dibujo."


domingo, 14 de febrero de 2016

SISTEMA BINARIO CON BEE BOT

Sistema Binario con Bee Bot en 4to grado 4to. Año

Proyecto de Programación

¿Sabías que todo lo que ves o escuchás en la computadora, por ejemplo textos, imágenes, números, películas, música, juegos, etc. se encuentran almacenados en la computadora representado solamente por ceros y unos? Es raro, pero esto se debe a que estas trabajan internamente con dos niveles de voltaje por lo cual su sistema de numeración natural es el sistema binario y es en base 2, es decir compuesto solo por dos números: 0 y 1.

En cambio nosotros, los usuarios de las computadoras, utilizamos un sistema en base 10 o sistema decimal, es decir del 0 al 9.

Pero ¿cómo nos entiende la compu, si utilizamos distintos sistemas?

Vamos a asociar:
1 = encendido (linterna encendida)
0 = apagado (linterna apagada)

La siguiente imagen es la explicación y representación que le dimos a los alumnos. Donde:

- Con una linterna podemos representar dos estados.
- Con dos linternas el doble de lo que representa una linterna, es decir cuatro estados.
- Con tres linternas, vamos a poder representar el doble de lo que representan dos linternas, osea ocho estados.
- Con cuatro linternas, el doble de lo que representan tres linternas, es decir dieciséis estados.
- Con cinco linternas, vamos a poder representar el doble de lo que representan cuatro linternas, osea treinta y dos estados.
Así sucesivamente.


Para ello creamos las siguientes tarjetas en base 2, es decir con la representación de cada linterna, para poder pasar de un sistema a otro.


- Cuando una tarjeta está volteada y no muestra los puntos, la tarjeta se representa con un cero.
- Cuando si muestra los puntos, se representa con un uno.

Ejemplo de un número binario.
Una vez que los alumnos comprendieron como pasar de un sistema a otro, les propusimos un juego:

1- Tirar 5 dados de a uno, los cuales en sus caras tenían sólo ceros y unos, y formar con ellos un número binario.


2- Utilizar las tarjetas creadas para convertirlo en número decimal.

3- Buscar en la grilla de números el resultado obtenido.

4- Programar mentalmente a Bee Bot para que llegue al resultado.


5- Por último, escribir el algoritmo en el pizarrón.





De esta manera pudimos:
- Conocer como almacenan la información las computadoras.
- Pasar  de números decimales a binarios y viceversa.
- Incorporar nuevos conceptos como:
  * Comandos: es una instrucción u orden que podemos darle a una computadora o a un robot.
  * Algoritmo:es un conjunto de instrucciones, ordenadas que permiten cumplir un objetivo mediante
    pasos sucesivos.
- Programar un robot y escribir su algoritmo.

4to. Azul


4to. verde